תכנית העצמה לתלמידי "אורט רבין"

התכנית מבוססת על תפישת הפסיכולוגיה החיובית - האמונה שלכל אדם יכולות וכישורים, עוצמות ונקודות חוזק יחודיים לו, ואם אלו יזוהו על ידי מערכת החינוך "כל תלמיד יזכה לתחושה שהוא מיוחד בזכות מה שהוא", מסבירה מנהלת התיכון מרי שפונט.

גישת הפסיכולוגיה החיובית פותחה על ידי הפסיכולוג האמריקני היהודי פרופ' מרטין סליגמן, שגורס כי המפתח להישגים גדולים ולאושר הוא הפעלת חוזקות, לא תיקון טעויות ומגרעות, ומכאן גם חדשנותה.
הגישה גורסת עוד שטיפוח אופטימיות, זיהוי כישרונות, חוזקות, דוגמת חריצות, אחריות, אומץ, גבורה סלחנות, יושרה ועוד, שימוש בהם והתמקדות במה שעובד, מובילה לתפקוד טוב יותר, התמודדות מוצלחת יותר עם החיים וחיזוק החוסן הנפשי.

תפישה זו מיושמת בביה"ס התיכון באופן מעשי. תחילתה בלימוד המושג חוזקות. לאחר שהתלמידים הטמיעו את משמעות המושג חוזקות, התבקשו לזהותם בעצמם ובחבריהם.

בערב הורים ראשון, התבקשו ההורים לכתוב ולזהות חוזקות אצל ילדיהם וגם המורים פתחו את השנה במשחק שהכינו היועצות.
במחצית השנה יתבקשו המורים המקצועיים למלא דפי חוזקות שיצורפו לתעודות, ובסיום השנה המחנכים יכתבו לתלמידיהם מה החוזקות שזיהו אצלם ואיך אלו באו לידי ביטוי במהלך השנה.

מנהלת בית הספר מרי שפונט: " התכנית פועלת אצלנו בהצלחה שמתבטאת גם בשיפור האקלים החינוכי וגם בתקשורת הבינאישית בתוך הכיתות ובהפסקות. טעות לחשוב שאפשר להצליח בפתאומיות, בלי מאמץ ובלי פיתוח מיומנויות".

"לכן אנו מציעים לשלב בפעילויות השונות בביה"ס, פעילויות שיגלו את החוזקות של המורים, ההורים והתלמידים. אנו מאמינים שהסתכלות דרך חוזקות ושיח שיוצא מתפיסה זו יעצים את כל באי ביה"ס. המורים וההורים ירגישו תחושת מסוגלות גבוהה יותר והדבר ישפיע על יכולתם להתמודד ולהעצים תלמידים. אנו מאמינים כי תלמידינו יהיו מאושרים יותר ובעלי מוטיבציה גבוהה יותר אם נסייע להם לחשוף ולגלות את הכוחות והכישורים הגלומים בהם", מסכמת מנהלת ביה"ס.